Zatáhněte za ruční brzdu. Stát musí regulovat mobily ve školách, ředitelé čelí tlaku rodičů sami

Debata o plošné regulaci mobilních telefonů ve školách v Česku sílí. Zatímco většina evropských zemí v posledních dvou letech přistoupila k omezením, Česká republika ponechává rozhodnutí na jednotlivých ředitelích. Podle ředitele vzdělávacího programu Jeden svět na školách Karla Strachoty by ale měl převzít iniciativu stát. „Já nebudu používat slovo zákaz, já budu používat slovo regulace,“ říká.

Velké čtení

Schválně, kdo nejdéle vydrží nesáhnout na mobil! Jak účinně bojovat proti „brainrotu“ a získat zpět pozornost

27. 2. 2026 ▪ 15 min. čtení

„To slovo zákaz evokuje, že to je nějaký trest, že chceme děti trestat. My se nepřimlouváme za trestání dětí, ale za to, abychom jednak přispěli ke zkvalitnění vzdělávacího procesu na školách a jednak abychom děti chránili před některými negativními jevy,“ vysvětluje Karel Strachota v rozhovoru pro Spotlight Terezy Engelové.

Možnost omezit mobily už dnes školy mají a podle Strachoty ji využívá stále více z nich. Zkušenosti z terénu jsou podle něj převážně pozitivní. „Já jsem neslyšel jediného vyučujícího, který by říkal: pojďme se vrátit do doby před tím opatřením,“ tvrdí. Učitelé podle něj popisují lepší soustředění žáků, zlepšení atmosféry i omezení rizikových jevů.

Regulací se omezí kyberšikana

„Děti, které mají mobily u sebe, mají nutkání se jak během výuky, tak samozřejmě o přestávkách podívat, co je nového na sociálních sítích. To znamená, že soustředění je tímhle způsobem narušeno.“

Zároveň dodává, že po zavedení regulace „se spolu děti více baví“. K tomu ubývá případů kyberšikany a natáčení spolužáků a učitelů s následným zveřejňováním ponižujícího obsahu.

Můj syn byl poslední ve třídě bez mobilu. Nehrajme si na falešnou svobodu, telefony je třeba omezit, říká bývalá šéfka českého Googlu

26. 11. 2025 ▪ 5 min. čtení

Strachota odmítá argument, že plošné opatření by mělo zůstat výhradně na rozhodnutí ředitelů. Podle něj jde o otázku vzdělávací politiky státu. „Stát tímto opatřením vede školy k tomu, aby opravdu chránily děti,“ říká.

Připomíná, že stát běžně zasahuje i do jiných oblastí školního prostředí – například regulací nabídky potravin nebo zákazem kouření. Ředitelé se navíc podle něj často obávají konfliktů s menšinou rodičů, kteří jsou proti omezení. Pokud by ale pravidla byla stanovena centrálně, „tyto debaty odpadnou“.

Cílem je i posílení mediální výchovy

Kritici plošného zákazu argumentují studiemi, podle nichž omezení mobilů samo o sobě automaticky nezlepší studijní výsledky ani duševní pohodu dětí.

Strachota však upozorňuje na jiná data ze zahraničí a zdůrazňuje širší kontext. „Máme hledat cesty, jak zmenšit množství času, které děti tráví v kyberprostoru,“ říká.

Vyjmenovává i rizika: „Je tady kyberšikana, sexting, nezdravé přílišné hraní digitálních her, online radikalizace, dopad na duševní zdraví, šíření manipulativních propagandistických obsahů, dezinformace a tak dále.“

Mobily stvořily nový problém. Ortoped varuje před "husím krkem" a kulatými zády

Pokud děti nedokážou fungovat bez mobilu ani během vyučování, považuje to za varovný signál. „Rezignovat na to, že děti nedokážou ani ve škole odložit mobilní telefon, není z mého pohledu správná cesta.“

Vedle regulace mobilů klade důraz i na systematické posílení mediálního vzdělávání. Připomíná, že průřezové téma mediální výchovy je součástí rámcových vzdělávacích programů už téměř dvacet let, přesto je na části škol stále nedostatečně zastoupeno.

„Český stát zásadním způsobem selhal a dál selhává,“ říká otevřeně. Podle něj by stát měl současně edukovat děti i rodiče, regulovat užívání mobilů jako „jeden z kroků“ a tlačit na samotné technologické platformy. Regulace mobilů ve školách je podle něj jen dílčí, ale symbolicky důležitý krok: „Vnímám to jako trošku zatažení za ruční brzdu.“